關(guān)鍵字：教育
dbzz20世紀(jì)80年代以來(lái)，高新技術(shù)的開(kāi)展和日益加劇的國(guó)際化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使傳統(tǒng)管理睬計(jì)越來(lái)越不能順應(yīng)市場(chǎng)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的變化。傳統(tǒng)管理睬計(jì)的理論和辦法以企業(yè)內(nèi)部為視點(diǎn)，沒(méi)有將企業(yè)的內(nèi)部信息與外部環(huán)境的變化聯(lián)絡(luò)起來(lái)，短少諸如質(zhì)量牢靠性、消費(fèi)的彈性、顧客的稱心水平等一系列與企業(yè)戰(zhàn)略目的親密相關(guān)的指標(biāo)，短少對(duì)企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)中的相對(duì)位置剖析，不能提供和剖析與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)位置相關(guān)的本錢、價(jià)錢、業(yè)務(wù)量、市場(chǎng)份額、現(xiàn)金流量等方面的會(huì)計(jì)信息。為此，管理睬計(jì)應(yīng)在如何使其順應(yīng)企業(yè)戰(zhàn)略管理的需求，為企業(yè)戰(zhàn)略管理提供恰當(dāng)?shù)男畔⒑陀行У目刂剖滞蟮确矫孀鳛檠杏懼攸c(diǎn)，并提供本錢、價(jià)錢、業(yè)務(wù)量、市場(chǎng)占有率和現(xiàn)金流量等信息。這些方面拓展了傳統(tǒng)管理睬計(jì)的研討范疇，從戰(zhàn)略的高度審視企業(yè)的組織構(gòu)造設(shè)置、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷和資源配置，為企業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，應(yīng)用時(shí)機(jī)，克制弱點(diǎn)，逃避風(fēng)險(xiǎn)提供信息。早期的戰(zhàn)略管理睬計(jì)關(guān)注企業(yè)戰(zhàn)略和管理控制系統(tǒng)之間的關(guān)系，企業(yè)施行的戰(zhàn)略不同對(duì)管理睬計(jì)系統(tǒng)反映和控制的重點(diǎn)也不同。www.sdcjedu.cn
企業(yè)是由許多系統(tǒng)組成，一個(gè)系統(tǒng)不是小系統(tǒng)的機(jī)械湊合而是一個(gè)有機(jī)體。在一個(gè)有機(jī)體中，機(jī)體的各個(gè)局部間存在著內(nèi)在作用力互相驅(qū)動(dòng)。20世紀(jì)初，泰羅創(chuàng)建的科學(xué)管理是把工人看作機(jī)器設(shè)備的隸屬物，使人性物化，是一種非人性化的物本管理。而現(xiàn)代管理睬計(jì)以為，不能把管理看作是單純的物質(zhì)技術(shù)過(guò)程，而是一個(gè)復(fù)雜的人文社會(huì)系統(tǒng)，請(qǐng)求在尊重人的人格獨(dú)立和威嚴(yán)的前提下，確立人在消費(fèi)運(yùn)營(yíng)中的主體位置。以人為本的管理系統(tǒng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的有機(jī)體，它所觸及的人的心理、社會(huì)層面、豐厚的感情世界以及復(fù)雜的人際關(guān)系都具有很大的靈敏性和不肯定性，是難以以至無(wú)法用準(zhǔn)確的數(shù)椐來(lái)表現(xiàn)，這就使準(zhǔn)確的定量化辦法失去運(yùn)用的前提，因此請(qǐng)求管理人員深化到人的肉體世界去認(rèn)識(shí)剖析研討相關(guān)問(wèn)題，力圖從員工對(duì)本人行為的主動(dòng)性和人際關(guān)系的調(diào)和性動(dòng)身來(lái)充沛調(diào)動(dòng)廣闊員工積極性和發(fā)明性，在組織成員之間構(gòu)成對(duì)等的同伴關(guān)系，賦予他們充沛的自主權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)，使員工在各自的工作崗位上都有權(quán)根據(jù)他們直接控制的信息審時(shí)度勢(shì)，并在其運(yùn)作中構(gòu)成一種以自主管理為根底的自行調(diào)理、自行控制、自行順應(yīng)的機(jī)制。這一組織構(gòu)造是民主思想的表現(xiàn)，使員工和經(jīng)理人員處于對(duì)等位置，享有同樣的參與權(quán)利，從內(nèi)心深處激起每一員工發(fā)明性。
這一時(shí)期在西方出版的較有影響的教課書(shū)中都應(yīng)用了許多高等數(shù)學(xué)辦法，如：微積分、數(shù)理規(guī)劃、矩陣代數(shù)、投入產(chǎn)出模型、排隊(duì)論和蒙特卡羅模仿法等，而這些深邃數(shù)學(xué)辦法在理論中應(yīng)用是微乎其微的。自90年代末，西方出版的管理睬計(jì)教材刪去了絕大局部用較深數(shù)學(xué)辦法表述的內(nèi)容，而把管理重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到有關(guān)企業(yè)管理的體制、組織與決策等問(wèn)題上。社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象有很大差異，數(shù)學(xué)辦法在社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)和自然科學(xué)中應(yīng)用的有效水平也有很大不同。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，人的位置是居于主導(dǎo)位置的，人作為社會(huì)消費(fèi)力中最主要的要素不可能象物質(zhì)資源、時(shí)間資源等那樣直接量化，并依照一定規(guī)則歸入數(shù)學(xué)模型。www.sdcjedu.cn
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